los saberes de mis estudiantes

ESTRATEGIA DEL USO DE INTERNET.
En cada aula, por medio de un equipo de cómputo y un proyector conectarse a Internet y proyectar.
Empezar a trabajar con las herramientas de Internet.
Presentar y dar a conocer los diferentes buscadores de información como lo son. Google, Yahoo, monográficos, entre otros.
Por medio de una búsqueda en Internet de algún tema en especifico, presentar a los alumnos los sitios donde encontramos información y dar a conocer que se deben de dirigir con el sitio que menos dificultad el tenga de abrirse o descargarse.
Para motivar al uso del Internet.
Inculcar al estudiante que la incorporación de Internet en la enseñanza adquiere grandes aplicaciones para todos los educandos en las diferentes disciplinas.
Es importante señalar que los alumnos tienen la posibilidad de estar en contacto con otros compañeros, es decir trabajar en grupo virtual.
Precisar que hay un gran desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Para motivar más a utilizar el uso de Internet, señalar que las presentaciones no incluyen precisamente información, sino que también cuenta con imágenes fijas y en movimiento, sonidos, gráficos, etc., haciendo que esa búsqueda resulte más atractiva y motivadora.

Soy Francisco Rivera Rivera, ing., Agrónomo con Especialidad en Educ. Agropecuaria, originario de Xichú, Gto. Curse la licenciatura en I.S.E.T.A. Roque, Celaya Gto. Soy facilitdor desde 1985 en el C.B.T.a. No. 187 y e participado en diferentes cursos el ultimo es una certificación por parte de SINIIGA con el objetivo de mejorar el desarrollo personal y dar un mejor servicio al alumno.



Mis expectativas sobre esta especialización son muy amplias, he asistido a varios cursos de actualización docentes de la Reforma, elaboración de secuencias didácticas certificación en la elaboración de programas y no estoy muy convencido de haber adquirido todo los conocimientos, es por ello espero lo largo de esta especialización pueda aclara mis dudas y ubicar mejor mis ideas por el bien de mis alumnos y de mí mismo. Soy de vocación docente y espero servir a la educación.


¿CÓMO PERCIBO MI DOCENCIA?

Bueno yo percibo mi docencia buena, pero es importante recibir opiniones de terceras personas. En primer lugar trato de aplicar las normas del nuevo modelo como es elaborar primero mi secuencia didáctica en base al submodulo o materia, una ves en el salón de clase en primer lugar saludo, posteriormente presento la secuencia si es inicio de tema, luego, se pide que conoce sobre el, asiendo preguntas, terminada esta actividad sigo con dar una introducción del tema para pasar a dividir las actividades para cubrir esta secuencia hasta terminar con una conclusión realizando un resumen.
Es de gran importancia para mi tomar en cuenta las habilidades, puntualidad y de mas valores de cada uno de los estudiantes para poder facilitar el trabajo y lograr el objetivo de lo programado en un determinado tiempo.
He revisado las demás opiniones de los compañeros de grupo y para mi son de gran importancia ya que existen materias un poco mas complicadas pero en todas existen problemas por las capacidades de los estudiantes y de uno como fasilitador.


Para hablar de mi profesión y la docencia para mi ha sido algo complicado por haber iniciado ase 23 años siendo técnico y impartiendo clases a jóvenes casi de mi misma edad, agradezco a las autoridades de ese tiempo por haberme dado la oportunidad de practicar la docencia, esto me hizo prepararme siguiendo estudiando fuera del estado
Esto con el fin de mejorar el desempeño en el aula y dar una buena base de conocimientos para que se desempeñen como técnicos. Es muy satisfactorio para mi estar frente al grupo, para compartir conocimientos y experiencias de tantos a alumnos que han pasado por esos salones y a la ves regresan como profesionistas o simplemente como padres de familia que llevan a sus hijos al plantel para seguir estudiando, o que acudan al plantel a solicitar opiniones sobre temas de mi profesión ya que en lo personal me desarrollado sobre manejo zootécnico de ganado y me reconocen por mi desempeño o simplemente a saludarme.
Para mi ser docente a nivel bachillerato es de gran importancia ya que tenemos que preparar al alumno primero para continuar estudiando o ejercer su profesión, el tener esa responsabilidad es un papel muy fuerte, por lo que tiene uno que continuar preparándose para mejorar el papel como fasilitador y como profesionista, son papeles diferentes pero que no pueden ser separados.En lo personal si e tenido insatisfacciones por ejemplo cuando por x razón le preguntan a uno y no responde adecuadamente, eso pasa cuando no se prepara uno o no se actualiza tanto en la profesión como en la nueva reforma.

“Lo que compartimos”
Problemas
EL NO CONOCER MUCHOS ELEMENTOS PEDAGOGICOS, LA FALTA DE TIEMPO PARA PLANEAR Y ORGANIZAR ADECUADAMENTE, LA ASIGNACION DE DIFERENTES SUBMODULOS.
Preocupaciones
CAPACITACION CONTINUA, MATERIALES PARA CADA MATERIA O SUBMODULO ASIGNADO, COMPRENDER MEJOR AL ALUMNO,
Satisfacciones
VER MOTIVADO EL ALUMNO EN CLASE EN APROVECHAMIENTO, VER REALIZADO UN ALUMNO YA SEA ESTUDIANDO O EJERCIENDO SU PROFESION.

Creo yo que todos los que hemos compartido la dicha de ser fasilitadores como ustedes y yo, que nos enfrentamos con problemas y satisfacciones a diario nos ayuda a mejorar y fortalecer nuestro que hacer docente, sabemos que tenemos alumnos inquietos, problemáticos etc. pero que eso no nos lleve a decaer si a saber que somos humanos y que podemos cometer no uno si no varios errores hay que echarle ganas y adelante.

Para mi esta ponencia de la aventura de ser maestro de José M. Esteve, es una realidad para mi en lo personal soy un fasilitador de ensayo y por error por que he aprendido de ello aun en mi carrera profesional lleve materias afines no es posible entender y aplicar todos los términos como novato y pasa el tiempo y sigue corrigiendo los errores, para mi visualización de los diferentes niveles como los marca esta ponencia es muy claro lo que pasa con cada uno ya que el maestro de primaria puede tener mas elementos pedagógicos que el profesionista de otra especialidad y por lo tanto los cambios que se han venido dando en nuestra educación son importantes para no ser un fasilitador como lo maneja la literatura de ser un profesor que pase con apuntes desde ase 10 o mas años de ve ser un fasilitador que planee, busque estrategias de solución a los problemas de sus alumnos para tener una clase amena y divertida y que se logren los objetivo pero existen fasilitadores que todavía no aceptan el papel o rol que juegan en la educación para mi lo mas importante es seguir superándome en el ámbito de la pedagogía y la especialidad para desarrollar un buen papel como dicen los compañeros de grupo muchos o todos hemos pasado por lo que trata esta ponencia o quien no, necesitamos ser fasilitadores mas humanistas para desarrollar un mejo papel como docente o fasilitador


Hola compañeros y tutora, luego de realizadas las lecturas señaladas aquí les anoto mis respuestas a los cuestionamientos planteados. Al finalizar apunto los cambios que exige la RIEMS desde mi punto de vista.

1.- ¿Qué significa el término competencias?

Después de leer las diversas definiciones considero que la de ANUIES es la más completa: “Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales.

2.- ¿Para qué sirve la formación basada en competencias?

Para tener una formación universal basada en tres tipos de de desempeños a través de competencias disciplinares, genéricas y profesionales.

3.- ¿Qué aporta este planteamiento a la perspectiva de vida del estudiante?

Qué los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

4.- Qué diferencias podemos percibir entre el planteamiento educativo anterior y el actual

Cada escuela y subsistema establecía su perfil de egresado. El nuevo planteamiento educativo define un perfil básico del egresado que cubra los conocimientos, habilidades y actitudes establecidas dentro de un marco común para el NMS.

5.- Qué es Tuning y por qué Tuning para América Latina.

Es una metodología internacionalmente reconocida que nace por la necesidad de compatibilidad, de comparabilidad y de competitividad de la educación superior sin embargo no es una aspiración exclusiva de Europa y la universidades de América crean Tuning-América Latina la cual consiste en un trabajo conjunto que busca lenguajes y sistemas de reconocimiento de carácter transnacional y transregional. La propuesta Tuning para América Latina es una idea intercontinental, un proyecto que se ha nutrido de los aportes de académicos tanto europeos como latinoamericanos.


6.- Qué relación podemos percibir entre el proyecto Tuning-América Latina y la RIEMS.

Este proyecto al igual que la RIEMS surgen por la necesidad de tener reconocimiento universal, es decir que los egresados tengan los conocimientos y habilidades necesarias pero reconocidas a nivel nacional y mundial. Pertinencia y relevancia de sus planes de estudio motivando a los jóvenes a estudiar. Trñansito y permanecer en las escuelas siendo flexibles en el tránsito entre subsistemas y escuelas.

De forma muy personal pienso que las adecuaciones que está haciendo la SEP en sus diversos niveles educativos, a la larga nos llevará a poder implementar la RIEMS, si todos los mecanismos de apoyo logran la integralidad planeada, sin embargo creo que es importante no descuidar el factor social, me refiero a los padres de familia, pues sin su apoyo el alumno no tendrá el grado de madurez que esta reforma implica para hacer un trabajo de aprendizaje en verdad constructivista.